根据《安徽省2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》精神，为切实开展好全县中小学教师全员培训“评好课”专题培训工作，提高培训的针对性和实效性，特制定本方案。

一、学习目标

（1）更新师德观念，调整师德行为；

（2）熟悉课堂教学评价理论，提高教学评价的理论素养；

（3）结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法；

（4）掌握新课程教学评价新技能、新方法，提高课堂教学评价能力。

（5）初步具备课堂教学评价反思与研究能力。

二、学习原则

1、聚集课堂，直面问题。以教师课堂教学评价问题为突破口，围绕课堂教学各环节，学练结合，扎实提高教师课堂教学评价基本技能；

2、服务教师，倾斜农村。根据农村教师需求实际，设定培训目标和模式，整体提高农村教师教学评价技能水平；

3、利用远程、立足校本。充分利用远程教育资源优势，督促和指导各校认真开展好校本研训活动，促进教师自主学习，不断提高专业水平；

4、强化管理，务求实效。强化培训过程管理，严格考评，规范学时认定。

三、学习内容

专题一：课堂教学评价中的师德修养；

专题二：教学评价与课堂教学；

专题三：教学评价的技能与方法。

专题四：新课程课堂教学评价新技能、新方法；

专题五：课堂教学评价问题诊断与解决；

专题六：课堂教学评价反思方法。

四、学习形式

远程学习，校本实践研修，集中问题指导。

五、学习时间

2010年7月—2011年6月。

六、组织实施

（一）准备阶段。

1、制定并下发《2010—2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题培训实施方案》。要求各中小学认真组织学习，领会精神实质，制定出“评好课”专题的校本培训计划。

2、派员参加省级骨干培训者培训、市级指导者培训。

3、在广泛调研的基础上，设计教师学习问题单。

4、各校选派业务负责人或骨干教师参加由县教育局组织的“评好课”专题学习研讨会，着重研讨六个培训专题的实施办法和辅导措施等。

（二）学习阶段

（1）集中辅导与问题指导

实施要点：

·问题调研、收集。通过发放问题单、召开座谈会等形式收集教师在教学过程中遇到的共性和突出问题，经过专家梳理，建立问题需求库。

·专题备课。教师进修学校组织专家和指导团队成员集体研讨、备课，着力问题解决，制定详细辅导计划。

·集中辅导。针对共性和突出问题，在组织专人进行专题备课的基础上，针对乡镇教师采用送教上门的办法，由县教师进修学校组织实施，同时对全县所有参训教师实行任务驱动，指导校本。各完中要统筹好远程学习与校本培训的学习内容。在县教师进修学校的统一管理下，由学校负责高中教师的校本学习。

（2）校本学习与问题研讨

实施要点：

·岗位自学。根据本专题实施方案，并结合本校实际，切实安排好六个专题学习内容的自学进度。自学要有目标，有重点，有要求。坚持边学习边实践边解决问题。

·问题研讨。以学校（中心校）为单位，对教师在自学中提出的共性问题分层次进行专题研讨。（每单元至少组织三次，每次要有记录）。充分发挥校本指导团队的示范和引领作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。

·校本研训。以新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法专题学习资源为主要内容，按照学校具体情况，以校为单位，采取微格训练的形式，重点开展新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法的全员训练活动。

·问题研讨：针对岗位自学和校本训练中的问题，学习课堂教学评价问题诊断与解决专题资源，对重点问题进行研讨，探索解决问题的方法和策略；也可通过省中小学教师教育网，以网上研讨、专家答疑方式解决。

·技能竞赛：以学校（中心校）为单位，以赛代考，人人达标，全员提高。

·教学实践与单元考查。教师在学习、研讨基础上，通过听课、评课，反思总结等系列校本研训活动的有效实践，对六个专题的集中学习和校本实践研修的情况，在县教师进修学校的指导下，由学校进行考查。考查重点是自学情况、上课中的整改情况以及提交真实问题的情况（考查要有相关记录资料并有小结）。教师的校本研训考查材料留学校备查，待学年末，在县教育局组织下，统一进行考评。

（3）远程学习

根据安徽省中小学教师远程教育中心具体安排组织实施

实施要点：

·注册选课。参训学员登陆“安徽省中小学教师教育网”参加“评好课”专题远程学习。

·自学与互动。参训学员根据所选课程进行自学，及时进行学时保存，并积极参与相应的课程板块讨论发贴。

·结业考试。结业考试在远程学习结束前两周内进行；考试形式为“离线考试”。（详情请参照网络相关说明）

·学时登记。考试合格者，由省中小学教师继续教育中心认定相应学时。高中教师为60学时，初中及小学教师为30学时。

七、学习考核

考核时间：2011年5月

“评好课”培训考核将过程性和结果性相结合。在“评好课”培训期间，市、县教育行政部门随机组织集中培训、校本培训专项检查。在培训结束时，在省教育厅统一组织领导和指导下，开展校本培训评估验收和总结评比活动。以“评好课”专题校本培训为重点，同时对前四年校本培训实施情况进行全面督查。县教育局组织初评，在此基础上，市教育局进行复评。省教育厅将组织人员抽查，其结果将在全省予以通报。结束日常考核分“合格”和“不合格”两个等级。成绩不合格的，当年不予以认定学时，当年不能参加职称评审，年度考核不得评为优秀。

八、主要措施

1、加强培训者能力建设，提高培训者队伍的整体素质和水平。省组织骨干培训者省级培训和中心校校本培训骨干指导者省级培训；市组织培训者全员培训，抓好集体备课；县实施校本指导者全员培训；建立一支善培训、精指导的县级培训者和乡镇校本培训指导团队。充分发挥教研专家、优秀中小学教师及高校专家的专业引领作用。省教育厅将启动培训者资格认定工作，建立中小学教师继续教育师资库。

2、加强文本、网络、音像等各类资源建设。文本资源选用按省教育厅专家评审推荐，统一征订。各校要根据自身实际，引进远程网络及音像资源，积极开发具有针对性的各种文本、网络和音像等校本培训教材。

3、加强质量监控，实行培训备案制度。各学校校本培训年度计划应于2010年9月30日前报县教师进修学校备案。各校实行集中培训效果测评公示制度。县教师进修学校及时通报对各校培训工作的检查评估情况。

4、加强培训领导，创新培训模式。各校要高度重视教师继续教育工作，校长要强化“第一责任人”的意识，增强责任感。要根据本校实际和教师专业发展需求，积极探索和实践校本培训模式，努力促进教师专业水平不断有所提高。

5、保障经费投入。根据《安徽省中小学教师继续教育管理办法》精神，为有效保证学校教师积极参训，并顺利、圆满完成各种培训任务，各校要在公用经费中拨出专款，用于本校教师在参加各类培训时所发生的资料、车旅费等。

二0一九年六月三日

附：《泾县中小学教师“上好课”专题学习问题征集单》