皖 南 行 记

2007年10月19日，我随同吴江市初中物理学科教学研究中心组赴安徽省进行了主题调研，主题为：缅怀陶行知先生“生活教育”的贫民教育思想，探讨新课程背景下“朴素课堂”的具体实施。

当天上午8：30于平望出发，由教研室物理教研员叶根弟和杨勇诚校长带队的一行12人驱车前往闻名遐迩的皖南事变纪念地――泾县云岭。泾县是著名的“中国宣纸之乡”，国宝宣纸的发祥地和正宗产地，所产宣纸宜书宜画、不蛀不腐，享有“纸中之王”、“千年寿纸”之美誉。泾县还是著名的绿茶之乡，山区茶园遍布，所产绿茶素负盛名，拥有厚重的文化底蕴，民风纯朴，生态自然。

三个多小时的行程，我们踏进了位于县城内的稼祥中学。可是，学校下午的上课时间为2：00，学生走读，教师下班回家了，校园学生很少，几个在校接待我们的领导坚守岗位。中午1：40左右，一群群没有统一服装的学生推着自行车有序进入校园，整齐停放于露天操场。我们集中会议室，会议室尽管不大，也不豪华，但从橱窗展示的大大小小的奖杯我们大体上看出了学校的特色风貌。首先听取了稼祥中学的校长作了简要的介绍。得知该校创办于1994年，是一所以伟大的无产阶级革命家——王稼祥同志的名字命名的县直中学，学校的体育特色突出：校击剑队曾代表宣城市夺得了省十运会亚军和省青少年击剑锦标赛冠军等系列殊荣。我为之肃然起敬！

下午只有三节课，接下来的两节课，我们要走进他们的物理课堂，希望看到安徽省在实施新课程一年以来的物理课堂的理念变化，历经课改看课改，跳出苏州看苏州，重新审视我们苏州的初中物理课改历程，发现共同的疑难和困惑，寻找解决的途径和办法。

下午第一课，由稼祥中学物理组的季渡平老师执教《平面镜成像》。这一节内容，我感觉非常熟悉，不仅仅是因为长期任教初中物理，更是因为同去的朱祥副校长曾执教过这一课，参加了在长沙举行的第六届全国物理教学评优课，并且获得了一等奖，我撰写了整个教学实录和点评。

上课地点在多媒体教室，容纳了大约60多名学生，教室内用的是木制长课桌和长凳，而且显得破旧，不宽的长凳坐在上面还真有些不习惯，课桌上的“文化”更是随处可见，甚至于“厕所文化”也跃然桌面，感觉与现代化的媒体教室极不相称，陪同听课的还有物理组的老师以及部分校领导。季老师用相声《橡皮膏》片断引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，进而引出课题――平面镜。然后，让学生例举生活中的平面镜，搬出了一块大的镜子斜靠在黑板边，让学生走上讲台照镜子观察自己在镜子中的像，要求猜想平面镜成像有什么特点。同时投影片打出以下几个问题：1.在平面镜中，你的像的大小和人的大小一样吗？2.当你改变平面镜的距离时，你的像的举例改变吗？你的像到平面镜的距离怎样变化？3.你的位置与平面镜有什么关系？你有什么办法来确定你的像的位置？一些“大胆”的学生纷纷走上讲台。学生的猜想很自然，很原始，很朴素，如：有的学生猜想是“近大远小”，有的学生猜想是“左右相反”，还有的学生猜想是“像和物理还是有些差别的”……，学生的发言普通话标准，声音响亮，口齿伶俐，令我们刮目相看！紧接着是设计方案，检验猜想的过程。学生用一块小平板玻璃，一只夹子，两支蜡烛等器材探究猜想的正确性。动手之前，老师要求学生先设计好实验的步骤，实验的记录表格。并邀请两位同学上讲台为作示范，讲一讲实验的大体思路，学生讲解，教师补充完善。于是，探究开始……，教师巡视，师生共同归纳总结，得出结论，并延伸到平面镜的应用。

下午第二课，由胡前进老师执教《弹力》，这是人教版的初三教学内容。胡老师开门见山导入新课：“同学们，你的周围遇到过弹力吗？能你的身边器材感受体验一下弹力的存在吗？”，学生纷纷打开文具盒，有的拿出塑料长尺，三角板，有的拿出橡皮弯曲拉伸，还有的同学用弹簧圆珠笔，老师让学生自愿展示，并配以简要的说明。学生感受到“形变”的同时，自然过渡到“弹力”的概念。然后，老师“抛”出问题：“是不是所有的形变都会产生弹力呢？”教师演示橡皮泥的形变。得出结论：撤去外力后能够回复原状的形变叫弹性形变。然后，教师请三位同学上讲台（其中一位女生）为大家演示“拉力器”的弹性形变，观察弹簧的伸长情况，很容易得到：弹簧受到的拉力越大，伸的越长。这一实验为弹簧测力计的原理作好了铺垫。从而顺利过渡到“弹簧测力计”的教学，包括原理、结构、使用方法（选、放、看、读、记）、应用（测纸带的承受拉力）等。

第三课，集中会议室进行交流和点评。主要由于杨勇诚校长多评点，两位教师的课能够很好地体现新课程的理念，探究性教学贯穿其中，学生参与度较高，教师的言语科学性较强，对于前概念的解剖较好，能够利用学生身边的器材完成实验，体现和物理和生活的紧密联系，同时肯定学生的学业水平较高，学生的语言表达能力强。同时，也提出了一些中肯的意见和建议，如学生的猜想没有还原，有的演示实验不及时，实验的严密性，探究的程序，数据的记录等方面有待进一步认识和提高等等。同时表示，回吴江后，中心组将把对于两节课的评价以书面的形式反馈到学校，以证明两位老师对外省的老师进行的公开课，同时促进他们的成长。稼祥中学的校领导对此举深表赞成，表示今后一定来吴江学习交流。在主人的强力挽留之下，盛情难却，我们与该校的领导和开课教师共进晚餐。

第二天上午开会，杨勇诚校长主持。

会议主要围绕以下几个方面展开：第一，“苏科版”初中物理教材“教学建议”的统稿。第二，论文的写作布置。第三，开课讲座活动分工。

关于“教学建议”，按照暑期的要求，每人要交10个教学内容的教学提示或者教学案例，但是不能是教材、教参上已有的内容，要保证质量，为全市的初中物理教学作一定的借鉴和指导。由平望二中的盛建国主任统一格式，整理归纳，形成初稿，等待下月集中时讨论定稿。

关于论文写作，杨校长强调，35岁以上的教师往往开始懒惰起来，因为职称、资格、对教材的熟悉程度都达到一定的高度，所以不肯多动笔总结。为了促进中心组成员的专业成长，“逼”自我发展自我提高，要求每位成员于12月20日前写出两篇物理教学论文，论文同时上传至yyc2128@sohu.com和，yyc2128@sina.com并且要注明“此文未发表、未获奖”。看来，确实要开始思考了。

关于开课或讲座，要求中心组成员全员性参与到全市的活动中去，为新上岗教师作指导，为物理教学的优化作贡献。主要列出了以下一些课题：信息技术与物理学科的整合、物理实验策略设计、初中物理综合实践活动的实施、初中物理教材的研究、物理教学论文的写作策略、提高例题评讲有效性的方法和策略、朴素教学策略、初中物理课堂探究教学策略、物理学习上的行动研究等。

下午自由活动，利用周末时间顺便走走附近的城市。回程途中，经过铜陵市，来到素有鱼米之乡、中国“四大米市”之一称号的芜湖市。这里的一切我是那么的熟悉，同样也似乎感到有点陌生。城市日新月异的变化，高速公路的四通八达，人民生活的不断改善让这个充满生活情趣的江南城市魅力无限。车上，同事谈起路过的城市，谈及经济的发展，于是说起上市公司，因为上市公司能够说明地方的经济发展。比如吴江有丝绸股份、永鼎光缆、亨通集团等，说明其城市的企业的发展正在做大做优做强，但是业绩似乎平平。而途径的铜陵市的铜都铜业、铜陵有色上市公司，芜湖的海螺水泥、芜湖港等等上市公司都是业绩优秀的代表，同样能够说明其经济的腾飞有目共睹。沿途所见路边的学校，外表上看去都是现代挺拔气派，整洁优美，感觉毫不逊色于苏南的很多学校。

华灯初上，倘佯于步行街，留恋于镜湖畔，如诗如画，如痴如醉。

又回到了吴江，一路风景相随，身后留下抹不去的记忆。

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